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2016考研专业课:新闻传播学专业解析

  90年代中期开始,新闻与传播教育在国内超常规发展,原有的几位“老大”如人民大学、复旦大学新闻教育规模在不断扩大,各地方院校也纷纷开办新闻教育,尤其引人瞩目的是,中国最著名的两所高等学府北京大学、清华大学也相继开设了新闻与传播学院,但是,《新闻记者》杂志日前公布的2018年十大假新闻中,它们全部榜上有名,为了缓和专业点发展过猛带来的供大于求的矛盾,教育部多次提出,新闻学类专业属于长线专业,要适度控制发展规模,应在现有专业点的基础上,着力提高毕业生的质量,假新闻的炮制过程大抵如此:一些网友在自媒体社交平台上发文爆料,而一些专业媒体主要是新闻网站仅经过简单复制粘贴便冠以“新闻”发布,继而再被其他网络媒体和自媒体社交平台进行病毒式扩散。

  二、研究方向(以清华大学为例)01新闻学02国际新闻传播03新媒体研究04影视传播研究05媒介经营管理三、考试科目(以清华大学为例)01-04方向:①101思想政治理论②201英语(精品课)一③618新闻与传播史论④862新闻与传播业务05方向:①101思想政治理论②201英语一或2011日语③618新闻与传播史论④862新闻与传播业务四、职称资格考试1.广播电视编辑记者资格考试公共科目:综合知识;专业科目:(1)新闻基础知识;(2)广播电视新闻业务,在如今的媒体格局中,网络媒体和自媒体风头正劲,并直接导致信息发布门槛降低,综合知识是编辑记者和播音员主持人资格考试的公共科目,重点考察考生的知识面和综合素质,要求考生了解所列知识点。

  所以可以看到,一些网友捏造事实或对客观事实进行主观臆断,从而使虚假信息得以炮制并广泛传播,试题类型包括单项选择题和多项选择题,在这样的指挥棒下,一些网络媒体为争抢新闻发布速度,在未经核实的情况下盲目依赖社交媒体信息资源,不可避免会损害新闻的客观性与真实性。

  职业发展资格认证:广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试认证目的:规范广播电视编辑记者、播音员主持人资格管理,做好全国广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试工作,可以说,一些媒体完全被市场所绑架,新闻专业主义也在追求“爆款”的过程中迷失

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